一、介绍

通常孩子们不能体会他们老师为他们付出了多少心血。他们的老师使出浑身解术让他们有诸多的新发现。可是，作为孩子的，在他们成长的路上，不但不感激，往往是诉委屈发牢骚。当然，作为成人我们回望我们儿时的老师，我们能体会到有老师带领的学习，要胜过只是靠自己来学习所有的功课。我们会为老师所做的心存感激。我们若再想一下，我们应该更加感激在我们童年时期，给我们这么多学习功课的机会，让我们在每日生活中不断成长。在许多方面，这恰好反映出《圣经》含义的情形。上帝没有丢下我们，只靠自己去发现《圣经》的含义。他为我们提供指导帮助我们。不只如此，一个有关《圣经》最显著的特征之一，就是在我们的一生中，我们可以不断地一遍又一遍地阅读《圣经》，却总能发现其中更多的含义。

这是《他赐给我们圣经：释经的基础》这个系列的第六课，我们给它定的标题是「发现含义」。我们在这一课要聚焦来看一些释经策略，它们能帮助我们认识《圣经》的原本含义。

有无数的因素促成了发现《圣经》含义的过程。不过，按我们要达到的目的而言，我们只关注两个因素。第一，我们要谈一谈帮助显明《圣经》经文含义的一些重要指引。第二，我们要看对那含义做多重概括或总结的价值。让我们首先来看带领我们去发现《圣经》含义的指引。

二、指引

在之前的课程里我们提到现今多数福音派基督徒，认为他们诠释《圣经》的方式是文法历史的释经法，这个神学名词是较为近期才出现的，但这种释经方式其实可以追溯到整个教会历史中，特别是宗教改革的时候。所谓文法历史的释经法就是按着经文的文法结构那些成文的字句要表达的内容与方式；以及按着经文的古代历史背景特别是从经文作者和当时受众的时代背景，以这两个要素来寻求了解经文的意思。读经的人就是使用文法和历史的因素做为指导来明白《圣经》经文的意思。

我们在这一课要关注帮助显明《圣经》一处经文意义的三个主要指引：经文的作者，文本本身，以及经文要写给的原本受众。

当圣灵默示《圣经》的写作时，他是通过《圣经》作者的才能和个性来做工。所以，对作者的认识可以帮助我们明白他们写的《圣经》。

圣灵也塑造每一卷书，让它们成为一个综合的整体，提供了足够的记载下来的内容，让我们能按照每一段经文自己的文法和历史的上下文脉络来认识这些经文。所以文本本身能指引我们对《圣经》的解释，因为它包含了文学的上下文，解释这文本所有经文时需要参照的来龙去脉。

圣灵还确保他默示的书卷是原本受众能够明白的，与他们的生活相关。所以，我们也能通过探索《圣经》原本读者的身份和生活，以此了解经文的含义。

想象此情形，有一个人在餐馆里发现一张扔在地板上的字条，上面只是草草写了「帮忙」两个字。他把这张字条递给同桌的朋友，看看他们有没有人能明白它的意思。但可以帮助人明白的线索不多。这个人抱怨说，「要是多写几个字就好了。」另外一个人加上一句：「要是我们能知道是谁写的就更好了。」另外一个朋友评论说：「我真希望有法子知道这张字条是写给谁的。」事实就是这张字条可能会有很多含义。它可能是另外一张餐桌上孩子玩游戏的一部分，可能是有人求助问及菜单的问题，还可能是某人落在大麻烦里拼命求救。没有进一步的指引，这人和他的朋友实际上就没有办法能明白这张字条真正的意思。

《圣经》的情形也类似。当我们对它的作者和受众知之甚少，或一无所知，或者当我们读一些经文时，不知道它们的定义和更大的上下文或背景，《圣经》要传递给我们的含义，在我们看来就是不清楚的。然而，好消息就是，我们获得的对作者、文本或受众的任何认识，都有潜力增强我们对《圣经》含义的认识。

如果我们研读《圣经》的时候，不去考虑经文的文法和历史背景，无可避免的就会按着我们所以为的来解释《圣经》。当然这听起来可能是很可笑，但是好比说当耶稣讲到重生，或是从上头生，对有些人而言，那就是再投胎的意思，不是进入你母亲的腹中然后再生出来，而是再一次进入另一个人的腹中。这也是尼哥底母当时有所误解的。因此，我们是需要从经文的文法字句上明白到底在说什么。就上面那个例子，一些历史的背景也会对我们有所帮助。例如，当犹太人讲到重生，他们特别想到的是一个外邦人归信犹太教情形。因此，当耶稣这么说的时候，身为犹太的教师，尼哥底母是难以理解的，为什么他被看为跟那些与上帝的子民无关的人一样？但就如耶稣稍后说的，就是在约翰福音8章，耶稣说那些人是魔鬼的后代，他们必须重生，才能成为上帝的儿女。这样的例子在《圣经》里是不胜枚举的。《圣经》里每个叙述都有它的文法意义和历史文化背景。《圣经》虽然是超越时代，但我们也是需要明白那些经文书写的环境和时代背景，才能够明白那些原则，而将那些永恒的总原则应用在其他状况里。——柯瑞格凯纳博士

我们相信研读《圣经》时，若是对于经文的文法字句意义和历史背景有更多了解，就更能明白经文意思。当然，即使你受的教育不多，手边也没有研读《圣经》的辅助工具，只有经文本身，你还是可以读《圣经》；而历世历代的基督徒都相信，即使没有像现今的信徒所拥有的辅助工具或是研经的参考书，你仍然可以明白经文在说些什么。不过，若是能把经文段落、字句集合在一起，明白其结构，以及经文写成时的历史背景，那会使我们对于经文含义更为清楚和更佳透彻的理解。——西门沃伯特博士

我们对能帮助我们揭示《圣经》经文含义的指引的讨论要分成四部分。我们开始的时候要更深入来看这些指引的每一样：作者，文本和受众。结束这部分的时候，我们要探索它们互相依存的关系。